博物馆研学不能“游而不学”

近年来,每逢暑假,大量学生聚集在博物馆中,成群结队地占据展厅 - 他们是博物馆的研究军队。 2016年,教育部,国家发展和改革委员会等11个部门发布了《关于推进中小学生研学旅行的意见》,正式为中小学生揭开研究之旅的序幕。博物馆因其资源禀赋和独特魅力,已成为各类研究旅游的重要目的地之一。博物馆研究市场持续蓬勃发展,同时也带来了很多混乱。媒体多次提出“游泳不学”,“无标准费”,“质量参差不齐”等问题。

“没有学习旅行”是许多博物馆研究小组的问题。 “紫禁城的课程尚未被抢走”,“上海博物馆是否有代表团”,“下届国家博览会何时举行”?这个问题已成为暑假期间父母的热门话题。由于博物馆的场地,人力和课程设计的限制,许多博物馆缺乏高质量的研究课程,在暑假期间难以满足各方的需求。因此,许多研究机构只在其原始旅游路线上增加了一个免费的博物馆,这属于“只旅行但不学习”。

博物馆研究的质量往往不均衡。一些代表团在没有事先与博物馆保留的情况下,带领大量观众进入展馆,这不仅影响了会员学习的质量,也影响了其他参观者的质量。更重要的是,许多研究小组采取“投机”的方法,直接保留免费的博物馆讲师来领导讲座,而不是为中小学观众开发特殊的旅游和学习指南。儿童被动地被接受,实践练习的内容很少。

由于缺乏监督,目前博物馆的研究市场很混乱。一些研究机构将自己的代表团带到博物馆进行研究和解释。他们的研究内容尚未经博物馆检查和验证,存在偏差甚至误导。另外,目前有关部门对研究组没有评价标准,缺乏收费监管,许多院校利用博物馆的免费资源进行收费管理是不合理的。

还存在安全问题。最近,来自中国一家大型研究和教育机构的40多名学生在学习期间参与了食物中毒事件,这已经敲响了安全警报。博物馆研究的安全性要求学校,博物馆和研究机构控制三方。职责分工需要事先加以考虑。

在政策推动,受众需求和市场驱动的影响下,博物馆研究正在蓬勃发展。然而,博物馆研究的良性发展要求博物馆,社会力量,学校和政府部门共同推动教育,实践,安全和公益事业的原则。从博物馆的角度出发,有必要积极配合学校和社会机构,针对不同年龄段的群体开展针对性的研究性课程,加强室内外场馆的馆际合作与合作,充分利用社会力量。促进研究和发展。更重要的是,有必要尽快建立监测评估机制,监督和评估课程的质量,成本和安全,促进博物馆研究的良性和积极发展。 (刘元福)

《人民日报海外版》(2019年8月7日,第07版)